做这项工作所用的总时间就会减少,不自信者不能开发这个潜能

  培养自信就是直接培养成功;打击自信就是打击成功。

  自你离家后,虽然热闹及冷静的对照剧烈,心里不免有些空虚之感,可是慢慢又习惯了,恢复了过去的宁静平淡的生活。我是欢喜热闹的,有时觉得宁可热闹而忙乱,可不愿冷静而清闲。

  造就自己的自信和造就他人的自信是造就自己和他人成功的必由之路。

  用较多的时间为一次工作事前计划,做这项工作所用的总时间就会减少。

  人人都有巨大的潜能,最通俗的科学分析表明,我们的大脑仅被使用了百分之十。而根据一些学者的研究与体验,发现人对大脑潜力的利用还远不到百分之十。大脑有着巨大的潜力。

  提出者:美国行为科学家艾得·布利斯

  科学家会告诉你们,一个大脑的容量,如果拿计算机来比喻,我们人类现在制造出的最先进的电子计算机加在一起,都不及人的大脑。这不是开玩笑。

  点评:事前想得清,事中不折腾。

  自信是开发自己潜能的一个前提,不自信者不能开发这个潜能。

  美国的几个心理学家曾做过这样一个实验:把学生分成三组进行不同方式的投篮技巧训练。第一组学生在20天内每天练习实际投篮,把第一天和最后一天的成绩记录下来。第二组学生也记录下第一天和最后一天的成绩,但在此期间不做任何练习。第三组学生记录下第一天的成绩,然后每天花20分钟做想象中的投篮;如果投篮不中时,他们便在想象中做出相应的纠正。实验结果表明:第二组没有丝毫长进;第一组进球增加了24%;第三组进球增加了26%。由此,他们得出结论:行动前进行头脑热身,构想要做之事的每个细节,梳理心路,然后把它深深铭刻在脑海中,当你行动的时候,你就会得心应手。

  很多成功者的体会是,他们做成的每一件事情,都有自信这个因素在起作用,都有自信这个必要的条件。

  这个实验告诉我们的,就是计划的重要性。做事没有计划,行动起来就必然会是一盘散沙。只有事前拟定好了行动的计划,梳理通畅了做事的步骤,做起事来才会应付自如。好的规划是成功的开始。

  人们回忆起自己做成的事情,特别是比较困难的事情,比较重大的事情,发现里面一定都有自信心在支撑着。因为常常在有的时候,成和不成只差一点。

  苛罗尼雅公司是澳洲一家颇具规模的制造公司。它设有3个事业部:蔗糖部、建筑与建筑材料部和矿业与化学品部。每个事业部下面又分若干分公司。近年来,这个公司在经营管理方面为符合公司总目标的战略计划,经常召开各种会议,通过这些会议使各级管理人员了解整个公司的业务情况和各种目标。在每个月的董事会会议之后,公司总经理要会晤各部门的50名高级主管人员,同他们商讨公司的业务情况。另外,公司每年还召开2次中级经理人员会议,使他们了解外界环境的各种变化及其对公司业务的影响,并制定出详细的应对计划。

  好比两个队伍拔河,势均力敌,拔了半天两边都坚持着不动,谁也拔不过谁。这时候,只要有一边稍微心齐一点,或者有一边力量涣散一点,脚一滑,胜负立刻显示出来。而且显示的结果是,一边是溃不成军,一边是大获全胜。

  在公司的3个事业部中,以赫伯特领导的矿业与化学品部的计划工作最为成功。计划工作的程序是自下而上。参与制定计划的人员包括该部所属的10家公司的经理,某些情况下这些分公司的厂长和业务经理也会参加。

  天下做很多事情都是这样,成功和失败就在一个分寸上。你差一点点力量,就不能成功。这时候,有没有自信其实是决定成败的一念之差。

  为了使各个分公司的步调能够一致起来,赫伯特总是把总公司对通货膨胀及其他各种经济因素的看法,及时告诉各分公司的经理,让他们把这些因素作为制定计划时的参考资料。各个分公司从每年的4月份(该公司会计年度开始的月份)开始制定自己的战略计划,在8月份之前制定完毕,并交给大部的经理。按公司规定,战略计划所包括的时间为5年,其内容包括生产目标、投资计划等。部经理在收到这些计划之后,先进行挑选,再安排先后次序,最后是在这些计划的基础上制定出部一级的战略计划。部级的计划包括对各分公司未来5年的展望,主要的问题,所采用的战略,以及各种投资计划等内容。该计划还对投资报酬率和现值报酬率进行调整和修正。计划的说明书简明扼要,第1页仅包括一些重要的数据,如:纳税前和纳税后的利润目标、投资报酬率和整个计划的总投资数额。第2页才包括一些比较详细的统计资料,包括各分公司的财务计划和大部的总财务计划。

  所以,同学们一定要特别重视自信法则,它对于你今天的学习、明天的工作乃至整个人生都是非常重要的。要成为一个成功的人,就要从现在开始培养自己一等的自信心。

  接着,各事业部要把自己的计划送到总公司的财务部,财务部于9月份将部级的计划送往公司总经理办公室。在此后的1个月中,总管理处与各部的经理会仔细研究和讨论他们的计划。对有些单位的扩建计划,总公司可能予以批准,对另一些单位的扩建计划,总公司可能不予以批准,而是让他们先集中力量去降低产品的成本。总公司也可能让某个分公司推行增产某种产品的计划。

  二三位一体的神妙圆环

  在每年的11月份之前,总公司会把各种指导性文件发到各大部,该文件详细地说明了哪些计划已被批准,以及总公司对各部有什么希望。在这个会计年度的最后几个月里,各部根据总公司发给的指导性文件,重新制定自己的战略计划并编制预算。随后,总公司再根据这些计划制定出整个公司的总计划。总计划应对整个公司的目标和战略做出详细的说明,并附有必要的统计资料。

  这样,我们就会发现,就学生而言,积极、兴趣和自信形成一个圆环。真正的良性循环和恶性循环都是在这三者之间进行的。

  通过这一道道繁复的程序,最后制定出来的计划就是确实可行的。为进一步确保战略计划的顺利完成,该公司还建立了一套“追踪审核”制度。该制度规定,在每一个会计年度结束之前,各分公司都应指派专门的稽核人员,对计划执行的情况进行检查,并写出“追踪审核”报告,从而做到能使一年的预测更为准确。正是这样一个严密的计划制定过程和监督执行过程,保证了苛罗尼雅公司在经营中很少发生失误,从而保持了公司蒸蒸日上的发展势头。

  因为积极学习,学得比较好,所以就有了兴趣,同时也有了一点自信;因为有兴趣和自信,就更加爱学习,更加学得积极;积极以后学得更好,就更有兴趣,更有自信;这样,一个良性循环形成了。

  “凡事预则立,不预则废”。做一件事,只有美好的设想是远远不够的。计划可以对你的设想进行科学的分析,让你知道你的设想是否可以实现。计划可以作为你实现设想过程的指导,大大节省你的时间,减轻压力。有了好的计划,你就有了好的开始。

  但是,这三件事也可能构成一个恶性循环:因为学习不太积极,学得不太好,所以就没有兴趣,而且也没有自信;而没有兴趣和没有自信就有可能学习更加不积极、不努力,就学得更不好;学得更不好,就更没有自信和兴趣。

  所以,我们在任何学习、工作和事业中,一定要善于建立积极、兴趣和自信这三位一体的良性循环。

  三做聪明的小老鼠

  罗森塔尔效应

  这样,我送给同学们一句格言:

  自信心是人生的根本建设。

  自信心的建设是中学生这个年龄开始的一个特别重要的建设。

  我们目前的教育,无论是学校教育还是家庭教育,如果没有自觉地意识到这一点,明确地提出这一点,都是我们教育的不足。

  在这里,我要举一个例子,这个例子在世界心理学上还有一点知名度,它叫做”罗森塔尔效应”,希望这个有趣的故事能够启发同学们。

  罗森塔尔是美国的一位心理学教授,他曾经做过这样一个实验:将一群用于科学实验和训练的小白鼠分成A、B两组,将A组交给实验员甲,并且对实验员甲说:这一群老鼠是特别聪明的老鼠,我经过测试挑选出来的,希望你对它们进行训练;又把B组老鼠交给实验员乙,说:这是一组比较一般的、甚至比较笨的老鼠,这组老鼠交给你来训练。

  两个实验员各领着一群聪明老鼠和一群笨老鼠去训练了。过了一段时间,对这两群老鼠进行了一次测试。测试老鼠智商的方法很多,比如说让老鼠走迷宫,在迷宫的出口处有等待老鼠的食物。结果发现,A组老鼠果然比B组老鼠聪明得多。

  这时候,罗森塔尔教授对这两名实验员说:我能够告诉你们的是,我事先对老鼠根本没有经过测试,我就是把一群老鼠随机地分成两组,应该说这两组老鼠的平均智力水平是一样的。但是我对你(实验员甲)说这群老鼠是聪明的,对你(实验员乙)说另一群老鼠是笨的,然后交给你们进行训练。

  结果,当你(实验员甲)把这群老鼠当作聪明老鼠来训练时,这群老鼠果然就聪明了。当你(实验员乙)把这群老鼠当做笨老鼠来训练时,这群老鼠果然就笨了。这里蕴含的道理非常深刻。

  不久,罗森塔尔教授又做了一个有关人的实验。

  新同学入学了,他随便在花名册上勾出一组名单,对老师说:这几个同学根据我的心理学测试是特别聪明的孩子,请你用对待聪明孩子方法去训练他们。然后,他就不管了。

  经过一个学年的学习,这一组所谓”聪明”的同学,学习果然在平均水平上高于其他同学。这时候罗森塔尔教授才告诉这位老师,其实我没有经过什么实验测试,我只是随机取样。

  同学们要想一下,为什么在这个老师心目中这些同学是聪明的,结果,这些同学果然就变得聪明了呢?

  我总结了一下,假如我是那个老师,那么,当我觉得你是聪明的孩子,我就会用对待聪明孩子的方法来对待你,就会给你更多的、水平更高的训练。因为你是高智商的孩子,那么,你做的每一件聪明事我都能够发现,我特别有心。我给予欣赏的甚至有可能是很一般的、并不一定很聪明的事,我也把它当作很聪明的事。

  因为我觉得这几个孩子是聪明的,那么即使有一段时间他学习不太好,我也会想,聪明的孩子有时难免出现问题,但他以后肯定会好的。所以我对他原谅,对他宽容,对他鼓励。因为我觉得他是聪明孩子(老师都喜欢聪明孩子),更好教,所以我对这个孩子就有一种特殊的偏爱。

  总之,我认为他聪明,结果他后来果然就聪明了。

  上面两组实验的结果就叫”罗森塔尔效应”,在随机取样的情况下,当你认定这些同学是聪明的时候,或者认定他们是傻笨的时候,这种认定就造成了结果。

  我曾经对不少家长们讲,如果你有两个孩子,智商本来是一样的,你却认为一个聪明,一个傻,结果,一个果然聪明了。如果你只有一个孩子呢,你认为他聪明,他可能就会变得聪明。反过来,如果你认为他傻,他可能就真的变傻了。为什么?你每天都用看傻子的眼光看他,他能聪明吗?

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