鼠王让老鼠们多学些技艺,越发爱表达

  正当一大群老鼠在厨柜中大吃大喝之际,突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音,那是一头大花猫的叫声。老鼠们震惊之余,便各自四处逃命,但大花猫却穷追不舍,终于有两只小老鼠躲避不及,被大花猫捉到。大花猫正要将它们吞噬之际,突然传来一连串凶恶的狗吠声,令大花猫手足无措,狼狈逃命。

  遍布全美的“都市服务公司”创始人亨利·杜赫曾提到,人有两种能力是千金难求的,这两种无价的能力分别是:

  要迅速解决。

  大花猫走后,鼠王慢慢从垃圾桶后面走出来,原来是鼠王学得狗叫声吓走了大花猫。看着早已吓得瑟瑟发抖的小老鼠,鼠王说:“我早就对你们说,多学一种语言有用处。你们总是嫌太苦太累,现在你们明白了吧,多学些东西,多些准备的最大受益者其实是你们自己。”

  其一是思考能力;其二是集中力量在重要的事情上,全身心地投入工作的能力。告诉自己,当前的头等大事就是尽快并出色地完成手中的任务。每天早晨,当你走进办公室或者进入你的工作区间时,无论是否面临着一项新的任务,你都要清楚地、坚定地告诉自己,你将全力以赴地投入这项工作,摒除一切干扰,在工作完成之前决不三心二意。

  会表达,敢表达,会一点东西就说出来,观察到一点东西就说出来,记住一点东西就说出来,得到大人的欣赏、夸奖,越发爱学,越发爱记忆,越发爱表达。

  这个故事很有意思,鼠王让老鼠们多学些技艺,其中肯定有他自己的打算:如果老鼠王国中的每只小老鼠都能学一项本领,老鼠王国肯定会兴盛无比。但从另一角度来想,学习与准备的最大受益者的确是每一个学习和准备的人。假设鼠王没有及时赶到,恐怕那两只可怜的小老鼠早已葬身猫腹了。因此,准备在给人们带来最大的利益的同时,也推动了所在企业的发展。既然准备能使我们受益,为什么我们还不开始行动呢?实际上,准备往往可以让人们更能展露自己的才华、勇气和积极热情的心态。让我们看看同样的工作机会,准备给露西亚和凯特带来了什么?

  有一个青年苦恼地对昆虫学家法布尔说:“我不知疲劳地把自己的全部精力都花在我爱好的事业上,结果却收效甚微。”法布尔赞许地说:“看来你是一位献身科学的有志青年。”这位青年说:“是啊!我爱科学,可我也爱文学,同时对音乐和美术我也感兴趣。我把时间全都用上了。”法布尔从口袋里掏出一个放大镜说:“把你的精力集中到一个焦点上试试。”一个人的精力和时间本来是很有限的,在这种情况下,就该像学打靶一样,迅速瞄准目标;像激光一样,把精力聚于一束。

  在课堂上,会一点就举手,站起来一说,老师一表扬,就更爱学习了。孩子连话都不敢讲,他即使会也不敢举手,老师提问,他其实会但表达得不清楚,不仅得不到表扬反而受到批评,那对他打击多大!

  圣保罗大学的副校长文森教授曾聘用了两名年轻女孩儿–露西亚和凯特当助手,替他拆阅、分类信件。

  方法比什么都重要

  所以,表达上前进一步,有可能将孩子的整个学习带动起来。

  露西亚和凯特都很聪明伶俐,但她们还是有些区别。那就是,露西亚除了分内之事外,几乎不会再干其他的任何事,宁可闲着,也不去帮助其他忙碌的人,更别说在业余时间去学习和准备了。

  第二篇讲求效率做好事我们强调专注,就是要求我们在工作和解决问题时,每一次只做好一件事,把精力集中于正在做的那一件事情上。但是,如果一天之中还有空余时间,还是可以多做好几件事情的。我们只是强调,尽可能不要同时做两件或两件以上的事情,否则,你花的时间再多,也很容易使自己一事无成。

  要了解孩子在学校所处的环境,在学校面对同学和老师,孩子的全部自尊和自信都摆在课堂上。男孩面对所有的男孩和女孩,女孩面对所有的女孩和男孩。

  而凯特却不是这样,她经常不计报酬地干一些并非自己分内的工作–譬如,帮助文森教授给读者写回信。在这件事上,凯特也不马虎,为此做了认真的准备。为了写的和文森教授写的信区别不大,她认真研究了教授的语言风格,最终写的和文森教授一样好。凯特每天把她写的回信一起交给文森教授,让他阅读后再由她发给读者,这样就大大地减轻了文森教授的负担。她还利用业余时间,在文森教授那里借阅了许多书籍,每晚都看到很晚才睡,并做了大量的笔记,有空闲的时候就去向文森教授请教。凯特的做法受到露西亚的嘲笑,她们的这份工作只是暂时的,干吗这么费劲去做些不属于自己份内的工作,简直不可思议。

  非常成功的企业家安德鲁·卡耐基,富可敌国。但令人佩服的是,他不但能将日常的工作事务处理得非常好,而且晚上的宴会他也是每场必到。白天忙碌完公务后,晚上仍能有充足的时间和大家一起吃饭玩乐;虽然手中工作繁忙,但有时他还能参加表演娱乐节目。他是如何运用自己的时间的呢?他说:“其实能够轻松自如地做好大多数事情很简单,只要你能够安排好事情的轻重缓急,然后一次仅做一件事情,今日事今日毕,无论做任何事情都集中精力于一件事情上就可以了,仅此而已。”

  要进入孩子的思维呀。不要光知道回家指责孩子分数哇。要懂得如何使孩子积极性的火苗一点点成长起来。

  但凯特却没有放弃,仍然每天坚持着,甚至认为这是一个不可多得的学习机会。也许凯特并没有想到她这样做会有什么好处,但事实却再一次证明,一个人的努力与付出是与所得成正比的,凯特的准备意识让她抓住了机遇,使她的人生之路有了很大的转折。

  卡耐基先生正是能够每一次都把精力只集中于一件事情上,让自己不受其他事情的干扰,所以能够做出那么多事情。这也是比一般人突出的能力!而一个做什么事情都定不下心来,做事浮躁的人,只能是少有收获的人。

  表达是一个切入点。

  后来,文森教授的秘书辞职了,在挑选合适人选时,教授自然而然地想到了凯特。顺理成章,凯特成为了文森教授的新任秘书。

  瓦伦达是美国一个著名的高空走钢索表演者,在一次重大表演中,不幸失足身亡。事后他的妻子说,她预感他要出事,因为上场前他总是不停地说,这次太重要了,不能失败。而以前每次成功的表演前,他只想着走钢索这件事本身,并不去管这件事可能带来的后果。因为一旦进入状态后,人们就来不及多想,就等于逼上梁山,背水一战,只有一条路走到底,这样反而容易成功。因此,无论是走在地狱还是天堂,都应抱着“走自己的路,让人们去说吧”的心态。只有这样,才能向着目标心无旁骛地前进,这是每一个成功人士必备的素质。一个人的成功有多种因素,而进入状态是必不可少的条件。在运动场上,运动员是否进入状态,直接影响到竞赛成绩;在舞台上,演员是否进入角色,直接影响到戏的成功与否。这是众所周知的简单道理。同样,在工作中,你是否进入工作状态,也决定了你的工作效率。有专家研究证明,只有集中了注意力,使另外一部分脑神经能力调动起来,才能使相关的神经积极活跃起来,从而进入一个人的最佳状态。

  从表达入手,是提高孩子学习能力的突破口之一。

  故事并没有结束。凯特的积极、主动的良好心态,自然引起了更多人的关注,不少公司纷纷提供更好的职位邀请她加盟。为了挽留她,教授多次提高她的薪水,与最初当一名助手相比,已经高出了4倍。正是积极的准备使凯特拥有了一个美好的前程。

  1832年1月,“贝格尔”号停泊在大西洋佛得角群岛的圣地亚哥岛港,水手们背着背包去考察海水的流向,达尔文和他的助手也出去搜集矿物标本。

  8.4训练表达能力的方法

  在现实中,还有一个人的经历与凯特类似,不过,他的成就可比凯特要高的多。

  一路上,达尔文把各式各样的石头敲下来放进背包,装满石头的背包异常沉重,一会儿累得他出了一身汗,背包带还深深地勒进了他的肩膀里,但是他好像丝毫没有感觉,仍然沉浸在满载而归的喜悦之中。

  大声讲话法

  盛夏的一天,一群人正在铁路的路基上工作。这时,一列缓缓开来的火车打断了他们。火车停了下来,一节特制车厢的窗户被人打开了,一个低沉、友好的声音说:“大卫,是你吗?”

  路经一座树林,达尔文又被一棵老树吸引住了。突然,他发现,在将要脱下的树皮上有虫子在动。此刻,他的心情就像哥伦布发现了新大陆一样兴奋。他急急忙忙剥开树皮,捉出两只奇特的甲虫,兴奋地把它们抓在手里,仔细观察。

  “大声讲话法”也是塑造孩子强者心理素质的方法。

  大卫–这群人的主管回答说:“是我,吉姆,见到你真高兴。”于是,大卫和吉姆–铁路的总裁,进行了愉快的交谈,半个小时之后,两人热情地握手道别。

  正在这时,树皮里又跳出一只甲虫。他更兴奋了,就急忙把手中的一只甲虫塞进嘴里藏起来,腾出手来再去捉另外一只甲虫。

  要使孩子逐步提高自己讲话的声音,从小鼓励他敢于大声讲话。

  大卫的下属立刻包围了他,他们对于大卫是总裁的朋友这一点感到非常震惊。大卫解释说,23年以前,他和吉姆是在同一天开始为这条铁路工作的。

  永远用你朗朗的声音影响孩子。告诉孩子,讲话一定不要自私,一定要让声音到达对方的耳朵。你讲话的目的是把你的意思告诉对方,可是你够不着对方的耳朵,就等于什么也没说。声音达到对方的耳朵,意思进入对方的心中。

  其中一个下属半认真半开玩笑地问大卫,为什么他现在仍在太阳下工作,而吉姆却成了总裁。大卫非常惆怅地说:“23年前我为了1小时1.75美元的薪水而工作,而吉姆却是为了这条铁路而工作,从上班的第一天起,他就开始为如何使这条铁路发展得更壮大而做准备,我除了完成每天的本职工作以外,什么都没有做。”

  这才叫讲话。

  23年前为1小时1.75美元薪水而工作的人,现在仍然为薪水工作;23年前为整条铁路而工作的人,现在却成了团队的总裁。这就是平凡者与卓越者之间差别的根源所在。

  对小孩训练特别容易,小小的孩子几天甚至几小时就训练过来了。

  每个卓越的员工,都有一种把自己当作公司主人的心态,而不是把自己当成上司的奴仆。你不是在为别人的工作去做准备,而是在为你自己的工作去准备。既然是为自己做准备,尽心尽力当然是理所应当的。

  很小的一个小孩,面对一堆海棠,叫声叔叔给一个。声音太小不行,大声叫给一个,声音特别大给两个。

  那么怎样去为以后的发展去做准备呢?初步可以从以下几点来入手。

  这不是玩耍吗?

  首先,增加自己学习培训的经历。因为学历毕竟是让企业首先认识你的第一块砝码。然后求职者才能够有机会在工作中表现出自己的能力,才有可能在公司晋升名单中受到重视。但是,要想向更高的层面晋升,仅有过去的学历背景还是不够的,进一步的学习和自我提升,才是保持职业的可持续发展和对职业保持热情的一个很重要的方式之一。

  那么,你可以不给海棠,可以打分。这个五分,那个十分。可不可以呀?孩子很高兴地和你玩,很容易改变嘛。

  其次,要明确自己的定位,并以此为依据,来做准备。显而易见,你如果只是定位于一个企业的中层管理者,就得平常多积累一些管理方面的经验,而如果你想做技术方面的工作,就要在专业知识上苦下功夫。有了明确的方向,才可能朝目标去努力和准备。

  大一点的孩子就要用欣赏、夸奖的方法,适当地帮他克服自卑,逐步走向敢讲话的强者角色。

  同时,还要提高自己的综合能力。综合能力包括你的学习能力、沟通能力、管理能力、决断能力、自信力等等,这是判断你在工作的过程中是否可以达到相应高度的重要指标。

  家长们要在表达问题上找到提高孩子积极性的突破口,要生动、敏锐、中肯、天才、适度地牵引孩子的积极性燃烧起来。

  8.5表达是婴幼儿教育的主要牵引方向

  对于婴幼儿来讲,牵引表达几乎是最重要的手段。

  你怎么表扬孩子?他记忆力好不好,不得表达一下吗?他观察得好不好,不得让他说一下吗?他爱不爱动脑筋,不得说出来吗?

  表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。

  对于大一点的孩子,表达也是牵引方向。他没有表现出来,你怎么表扬啊?怎么欣赏啊?表达很重要,再也不要忽略。

  表达与思维的关系大家都很清楚,表达得清楚,能够思维得清楚;思维得清楚,能够表达得清楚;想得清楚,所以说得清楚。说得清楚,又有助于想得更清楚。

  有的人可能有这种经验:一个想法,可能原来还不太清楚,在讲述的过程中慢慢就清楚了。说明什么呢?想得清楚是思维清楚的基础。但有的时候,表达得清楚是思维清楚的一个发展。

  表达不仅建立在思维、观察、记忆的基础上;还常常推动这些能力向前发展,一步走向敢讲话的角色。

  家教格言:

  表达能力是观察、记忆、思维、阅读等能力的一种运用,一种外显,一种表现。思维的幸福常常通过表达的幸福加以实现。从某种意义上讲,表达是我们观察、记忆、阅读、思维等能力的一种消费。

  培育表达能力,能够刺激、引发整个能力的发展。

  表达能力是诸种学习能力的运用、表现和尖端。

  培育表达能力,能够刺激、引发、带动各种学习能力的发展,还能够促进非智力心理素质的发展。

  表达是婴幼儿教育的主要牵引方向。

  表达能力是一种最不稳定、最易变化的能力。受到鼓励和欣赏,容易比较快地发展,受到打击,容易比较快地受到伤害。

  表达不仅是不应该被忽略,而且应该是我们特别重视、特别培育的一种能力。

  一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀品质,从小对孩子培养起来。

  9学习管理能力的培育

  从小管理自己的抽屉是孩子自我管理能力的发端。

  随着年龄的增长,逐渐过渡到自己管理自己的书包,自己安排自己的时间,自己管理自己的学习和生活。

  9.1五个积极性的培育

  自己管理自己学习的能力是学习能力的重要和综合的表现。家长的任务只是从小培育起孩子在这方面的五个积极性。

  孩子愿意不愿意,或者说喜欢不喜欢自己管理自己的学习?

  是不是非得老师管,非得家长管,有没有自己管理自己学习的自信?

  在管理自己学习和制定计划的时候,善于不善于集中自己的注意力?

  有没有管理自己学习的毅力,学习遇到挫折,能不能自己设法解决?

  所谓向上积极性就是,孩子不仅不愿意在管理学习方面比别人差,而且希望比别人做得还好。

  自我管理能力的发端

  对于一个孩子来讲,培养这些积极性全在一些细节。从小让孩子管理自己的抽屉是一个象征。在玩具和书都有抽屉的情况下,要把玩具的抽屉和书的抽屉尽早交给孩子管理。

  只要他有一点管理的习惯,就要赞扬肯定,而且家长不再干预。对抽屉的管理常常成为孩子以后自我管理学习能力的一个发端。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注